Lineare Gleichungssysteme Textaufgaben Mit Lösungen Pdf

Matheaufgaben zu Lineare Gleichungssysteme Lernskript mit Aufgaben zu linearen Gleichungssystemen Umfangreiches Skript zum Thema Lineare Gleichungssysteme 31 Seiten Beispiele, Musteraufgaben sowie Aufgaben und Lösungen. Einstiegsaufgabe aus dem Skript: Nico und sein Bruder Emilio sind zusammen 28 Jahre alt. Wie alt sind sie? Diese Frage kann man nicht eindeutig beantworten, denn wenn zum Beispiel Nico 19 Jahre alt ist, dann muss Emilio 9 sein. Oder Nico ist 14, dann ist Emilio sein Zwillingsbruder. Es gibt also mehrere Lösungen! Alle diese Lösungen kann man mit einer Gleichung mit 2 Variablen erhalten. Dazu setzen wir x für das Alter von Nico und y für das von Emilio. Dann gilt die Gleichung: x + y = 28. Durch Umformen erhält man die Gleichung y = – x + 28. Einsetzen von Werten für x ergeben Werte für y: x (Nico) 19 14 10 8 5 1 y (Emilio) -19+28=9 14 18 20 23 27 Die Gleichung y = – x + 30 ist die Funktionsgleichung der linearen Funktion f: x → -x +30. Wie jede Funktionsgleichung lässt sie sich als Gerade im Koordinatensystem darstellen.

• Lineare Gleichungssysteme – OMAWALDI.DE

Lineare Gleichungssysteme – OMAWALDI.DE

Es gibt dafür verschiedene Verfahren. Eine ganze wichtige Strategie zum Lösen ist, dass man zunächst versucht, aus dem Gleichungssystem nur noch eine Gleichung mit einer Unbekannten zu machen. Warum? Na, ganz einfach: solche Gleichungen können wir ja schon lösen. Idee: Die Gleichung II kann man relativ einfach nach x umstellen: II x – 2 y = 1 | + 2 y x = 1 + 2 y Wenn nun der Term "1 + 2 y " dasselbe ist wie die Variable x, dann können wir einfach in der Gleichung I die Variable x durch genau diesen Term ersetzen, also anstelle von x einsetzen: I 3(1+2 y) + 7 y = 29 Spitze! Schon haben wir nur noch eine Gleichung mit einer Unbekannten. Ganz wichtig ist hier natürlich, dass man die Klammern mit aufschreibt, da sonst die Regel "Punktrechnung vor Strichrechnung" greifen würde und die 3 würde nicht mit dem ganzen Term für x multipliziert, sondern nur mit der 1. Jetzt können wir diese Gleichung ganz gewohnt nach y umstellen: I 3(1+2 y) + 7 y = 29 ausmultiplizieren 3 + 6y + 7y = 29 zusammenfassen 3 + 13y = 29 | – 3 13y = 26 |: 13 y = 2 Gut, damit wissen wir schon einmal, dass die zweite gesuchte Zahl die 2 ist.

Die Probe stimmt auch, denn wenn Du x = 10, 5 einsetzt, dann ist … die linke Seite: 6*(10, 5 – 8) = 6*2, 5 = 15 die rechte Seite: 2*10, 5 – 6 = 21 – 6 = 15 … und somit wird die Gleichung zu einer wahren Aussage.

Um welche Zahl handelt es sich? Lösung: Führe eine Variable für die Unbekannte ein: x … gesuchte Zahl Stelle eine Gleichung auf: 4 x – 16 = 5 Löse die Gleichung: 4 x – 16 = 5 | + 16 4x = 21 |: 4 x = 5, 25 Formuliere einen Antwortsatz: Die gesuchte Zahl ist 5, 25. Beispiel 2 (Preis): Der Gesamtpreis für eine Taxifahrt setzt sich aus einem Streckenpreis (für die gefahrenen km) und einem Grundpreis zusammen. Den Grundpreis muss man immer bezahlen, egal, wie weit man fährt. Der Streckenpreis ergibt sich, indem man die Anzahl der gefahrenen Kilometer mit einem km-Preis multipliziert. Also zum Beispiel: 8 km lange Fahrt, km-Preis 1, 50 €, Grundpreis 3, 00 €. Dann beträgt der Gesamtpreis: 8*1, 50 € + 3, 00 € = 12, 00 € + 3, 00 € = 15, 00 € Aufgabe: Ein Taxiunternehmen verlangt für seine Fahrten einen Grundpreis von 3, 50 €. Wie hoch ist der km-Preis, wenn eine 14 km lange Fahrt 21, 70 € kostet. Führe eine Variable für die Unbekannte ein (hier ist auch die Einheit € wichtig): x … km-Preis in €: Stelle eine Gleichung auf (Einheiten können weggelassen werden): 14 x + 3, 50 = 21, 70 Löse die Gleichung: 14 x + 3, 50 = 21, 70 | –3, 50 14 x = 18, 20 |: 14 x = 1, 30 Formuliere einen Antwortsatz: Der km-Preis beträgt 1, 30 €.

Wie kommen wir nun auf die erste gesuchte Zahl x? Ganz einfach, wir haben doch die Gleichung II nach x umgestellt und wissen, dass x = 1 + 2 y ist. Also können wir den eben gefundenen Wert von y genau dort einsetzen: x = 1 + 2 y = 1 + 2*2 = 1 + 4 = 5. Sehr gut! Wir wissen damit beide Teile der Lösung: x =5 und y =2. Wir werden jetzt die Probe machen, um zu prüfen, ob diese Zahlen wirklich Lösung des Zahlenrätsels sind. Dazu werden die Werte von x und y jeweils in die Gleichung I und in die Gleichung II, die wir ganz zu Beginn aufgestellt haben, eingesetzt: I 3*5 + 7*2 = 15 + 14 = 29 (wahre Aussage) II 5 – 2*2 = 5 – 4 = 1 (wahre Aussage) Die Probe führt bei beiden Gleichungen auf eine wahre Aussage, also haben wir die Lösung gefunden. Formuliere einen Antwortsatz: Die erste gesuchte Zahl ist die 5, die zweite gesuchte Zahl ist die 2. Beispiel 4 (Kinokasse): Schaue Dir die folgende Abbildung an: Quelle: Versuche zunächst selbst einige Lösungsansätze. Welche Unbekannten gibt es? Ordne den Unbekannten jeweils eine Variable zu.

Gleichungssysteme sind ein mathematisches Hilfsmittel, zur Lösung vieler Anwendungsprobleme. Vereinfacht kann man sagen, dass zur Bestimmung von unbekannten Größen genau so viele Gleichungen gefunden werden müssen, wie unbekannte Größen vorhanden sind. Checkliste mit Diagnoseaufgaben, die zu passenden Lernvideos und/ oder Online-Übungen führen. In Zeiten immer heterogener werdender Klassen gewinnen individualisierte Unterrichtsmethoden an Bedeutung. Mithilfe dieser Checkliste können SchülerInnen selbstständig überprüfen, in welchen Teilgebieten sie noch Schwierigkeiten haben. Um diesen adäquat zu begegnen, besteht einerseits die Möglichkeit, passende Lernvideos vom MINT-Preis-Gewinner Sebastian Stoll anzuschauen. Andererseits können die SchülerInnen individualisierte Übungen über einen QR-Code bearbeiten. Damit ist der Einsatz dieses Materials auch für Tablet-Klassen geeignet. Ebenso erprobt ist der Einsatz für die Klassenarbeitsvorbereitung oder als differenzierte Hausaufgabe. Zum Download als Doc-Datei Zum Download als PDF-Datei Lösungsverfahren für lineare Gleichungssysteme Das folgende Dokument stellt das Gleichsetzungsverfahren, das Additionsverfahren und das Einsetzungsverfahren vor.

Was beim TI-84 zu tun ist, wird hier beschrieben. Modellieren mit lineare Gleichungssystemen (Textaufgaben) Beim Modellieren wird eine Problemstellung aus der "realen Welt" in die "abstrakte Welt der Mathematik" übertragen. Mit den bewährten Rechenregeln wird hier "innermathematisch" eine Lösung bestimmt, die anschließend in die "reale Welt" zurücktransformiert werden muss. Die folgende Beispielaufgabe verdeutlicht die Vorgehensweise an einer typischen Problemstellung. Dokument-Download als OpenOffice- und als PDF-Datei Klapptest mit Textaufgaben zu linearen Gleichungssystemen in 3 Variablen (Modellieren) Aufbauend auf dem obigen Beispiel beinhaltet der folgende Klapptest typische, aber nicht triviale Aufgaben, die in "der Mathematik-Welt" mit linearen Gleichungssystemen gelöst werden können. Die Lösungen lassen sich hierbei entweder umknicken oder sie können durch den Lehrer abgeschnitten und später ausgeteilt werden. letzte Änderung: 2016-02-03

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Das erste Lernvideo ist online. Schaut es Euch in Ruhe an und versucht, alle Schritte nachzuvollziehen. Im Gegensatz zum normalen Unterricht könnt Ihr immer auf Pause drücken. Im Anschluss könnt Ihr Euch dem Arbeitsblatt E23 – Lineare Gleichungssysteme: Additionsverfahren und mehr widmen und die dortigen Aufgaben lösen. Termin Abgabe für das Arbeitblatt E23: Freitag, 24. 04. 2020. Ein neues Arbeitsblatt mit ganz vielen Textaufgaben ist online: E22 – Lineare Gleichungssysteme: aufstellen und lösen (pdf). Arbeitsauftrag: Bearbeite mindestens die Aufgaben 1, 2, 3 und 6. Termin: Freitag, 27. 03. 2020 Abgabe per E-Mail an haehnel(ät) (abfotografiert oder gescannt) Lösung von Beispiel 4 (Kinokasse) Hier die versprochene Lösung zum Beispiel 4 aus dem Beitrag: Von der Gleichung zum Gleichungssystem Die Unbekannten sind jeweils die Preise eines Kino-Tickets für Erwachsene und für Kinder. Deswegen können wir folgende Variablen definieren: x … Preis eines Kino-Tickets für Erwachse (in $) y … Preis eines Kino-Tickets für Kinder (in $) Aus den Abbildungen ergeben sich zwei Gleichungen: I 2 x + 2 y = 18 II x + 3 y = 16, 5 Wir wollen dieses Gleichungssystem nun wieder lösen, indem wir eine Gleichung nach einer Variablen umstellen und dies dann in die andere Gleichung einsetzen.

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